DÜZCE …… KALICI KONUTLAR BİLGİ ORTAOKULUNDA NELER OLUYOR?

Paylaş
 

DÜZCE ……

KALICI KONUTLAR BİLGİ ORTAOKULUNDA NELER OLUYOR?

.

Tarih      :10 Nisan 2018…Salı

Yer         :Düzce Kalıcı Konutlar Bilgi Ortaokulu

Olay       :Okulda araştırılması-soruşturulması gereken 3 farklı olay gelişmiştir

A- 5-C sınıfı kodlu ayrıcalıklı sınıf yaratılması

                B-Öğrenciler arası zorla para alma (haraç) olaylarının üstünün örtülmek istenmesi…

                C-Yaşanan kaotik olaylar nedeniyle öğretmenlerin istekli-verimli ders yapmaması…

NASIL ÖĞRENDİM?

Kızım 11 yaşında ve Düzce Kalıcı Konutlar Bilgi Ortaokulu 5-A sınıfı öğrencisi…

İlk dönemin sonlarına doğru eğitim ve öğretiminde doğru gitmeyen bir şeylerin farkına varmaya başladık…

Doğal olarak, derslerinde başarılı olup ev ortamında da oldukça iyi çalışmalar yapmasına rağmen bir süre sonra isteksiz davranışların ortaya çıkmasının nedenlerini öğrenme çabası içine girdik.

Bu konuda eşim gerek veli toplantılarına katılma yoluyla, gerekse okul ziyareti yaparak öğretmenlerle konuşma yöntemiyle durumu anlamaya çalıştı…

Kızımızdan öğrendiğimiz genel olarak şuydu…

Baba, anne hemen her gün sınıftaki bazı öğrenciler yaramazlık yapıyor ve öğretmenler bu çocukları okul yönetimine götürüyorlar ve biz ders yapamıyoruz. Sürekli aynı şey oluyor. Öğretmenlerimiz de bu konudan çok rahatsız ama artık onlarda çok fazla ders yapmıyor. Hatta bu çocuklar ders esnasında öğretmen varken sınıfta yemek-mantı bile yiyorlar. Sürekli gürültüler de olunca bazı dersler neredeyse boş geçiyor. İngilizce dersimizde neredeyse hiç ders yapmıyoruz

Kızımızın söylemine çok şaşırdık ve inanamadık

Neden inanmadık?

Çünkü sınıf öğretmeni Ayçe Peri Ateş hanımın her zaman:

Çocuklar birbirlerini yeni tanıdılar ve her şey daha güzele gidiyor. Hiçbir sorun yok. Sınıftan memnunum. Çocuklar uyum içinde ve gelecek onlar için daha iyi olacak.” şeklinde iyimser bir tablo çizmesi nedeniyle fark etmemiz ve sınıfı sorgulamamız geciktirildi…

Şimdi düşünüyorum da, Ayçe hanımın pembe tablo çizmesi bile bazı organize yapılmış işlerin sorgulanmasını ve ortaya çıkarılmasını engellemeye yönelik bir davranış, yani uyutmak gibi bir şey…

Nedenlerini öğrenme amaçlı araştırmalarımız bu nedenle başladı…

Geldiğimiz ulaştığımız nokta ise…

İnanılacak gibi değil

HARAÇ MI?

Okul ikinci döneme açıldı.

Bir süre sonra sınıfta Ö.E.G adında bir öğrencinin neredeyse derslere küstüğünü ve travma yaşadığını duyduk.

Öğrenci velileri birbirini zaman içinde tanıdığı için “haberiniz var mı sınıfta şöyle olmuş” gibi paylaşımlarla bilgi sahibi olmaya çalışıyorlar…

Bizimde aldığımız duyumlar nedeniyle yaptığımız küçük araştırmalar sonucunda karşımıza oldukça önemli olan bu durum çıktı.

Öğrencilerden biri sınıftaki diğer öğrencilerden sürekli para istiyormuş…

Eğer çocuk para vermezse ısrarlı ve giderek zorlayıcı bir tavır içine giriyormuş ki travma yaşayan çocuğun durumu da bunu yansıtıyormuş.

Bu durumu kızımıza sorduk…

Kızımız şöyle cevap verdi…

“Evet baba, sene başında benden de borç istedi, ben borç verdim iki gün sonra tekrar geldi yine istedi ve ben de, “sen önce borcunu öde, yeniden borç isteyemezsin” dedim ve bir daha benden para isteyemedi, ama bazılarından zorla alıyor”

Anlaşıldığı kadarıyla başka çocuklardan para isteme boyutları gelişmiş şekliyle devam etmiş ve bu durum mağdur olan ve travma yaşayan çocuğun ailesinin dikkatini çekip araştırmaya girişmişler…

Öğrenilen şu…

Sınıfta bir çocuğun  “para ver, para ver, para ver, para ver” diyerek tekrarlı ve baskılı davranışı nedeniyle E.Z.B isimli kız öğrenciden zorlayıcı para alması uzun süre devam etmiş.

Ayrıca Ö.E.G isimli erkek öğrenciden de uzun süre fiziki baskıda kullanılarak para alımı devam etmiş…

Böylece mağdur ailelerin durumu öğrenmesiyle birlikte okul yönetimine sorular başlamış.

Sözde…

Okul yönetimi kendince önlemler almış ve olay kapanmış…

 

Ne yapılmış?

Okul yönetiminin bilgisi ve isteği dahilinde, rehber öğretmenler üzerinden çocuklarla konuşulmuş ve konu kapatılmış…

Sonra durum ortaya çıkıp ailelerin haberi olunca…

Mağdur çocukların aileleri “neden bizim haberimiz olmadı” diye sormuşlar…

Rehber öğretmenlerde Ö.E.G isimli öğrencinin annesine “çocuk yaşadıklarını size neden anlatmadı, aile sorunlarınız mı var” diyerek konuyu farklı bir yere çekmişler.

Hatta rehber öğretmenler, E.Z.B isimli kız öğrencinin ailesine de ”Kızınız kendisini önemli hissettirmek için kendisi para vermiş olabilir” diyerek veliyi preslemişler.

Rehber öğretmenler  “gerekirse biz bir iki öğrenciyi farklı sınıflara göndeririz” diyerek konuyu kapatmışlar.

Para isteme olayının öznesi durumunda olan çocuğun babasına ulaşılmış…

Baba, rehber öğretmenlere kızmış doğal olarak ve “şimdiye kadar aylarca devam eden bu durumda neden bana haber vermediniz” diye haklı olarak tepki göstermiş…

Akla tek bir ihtimal geliyor…

Birici dönem başından bu yana yaşananlar duyulmasın diye örtbas yapmışlar…

Olayın ailelerin öğrenmesinin üzerinden bir kaç hafta geçmiş ki konu üzerine edindiğim bilgileri geliştirmek için okula gittim.

 

AMACIM BİLGİ ALMAK

Kızımızdan ve arkadaşlarının ailelerinden edindiğimiz bilgilerle “ne oluyor” diyerek bilgi almak amacıyla okula gittim

10 NİSAN 2018 tarihinde sabah saat 09.30 sularında okul binasına giriş yaparak önceden kayıt yaptırma aşamasında kendisini tanıdığım Müdür Yardımcısı Gürkan Sinar’ın ofisine girdim.

Orada, kızımla ilgili bilgi almak istediğimi söylediğimde, odada bulunan ve kendisiyle ilk kez muhatap olduğum ve müdür yardımcısı olduğunu öğrendiğim Özgür Doğu dan yazılı bir kağıt aldım.

Bu kağıt, 5-A sınıfının öğretmenlerinin o anda yazıldığı elime tutuşturulan küçük bir beyaz kağıttı…

Md yardımcısı Özgür Doğu, kağıtta yazılı öğretmenlerle görüşüp bilgi alabileceğimi söyledi…

Bu arada, veli olarak oturup bir çay ikramı beklediğimi itiraf edeyim.

İki müdür yardımcısının da “merhaba ve nasılsınız” kelimelerini kullanmamaları da ilginçti.

Sonuçta, insani değerlerden uzak ofisin soğuk ortamında çıktım.

Neden böyle davrandıklarını da anlamadım.

Oysa kendisiyle daha önce kayıt döneminde tanışmıştık.

 

MÜDÜR YARDIMCISI GÜRKAN SİNAR

Kendisiyle ilk muhatap olduğumuz zaman ağustos 2017 yılıydı.

Kızımızın ilkokulu bitirip ortaokula kayıt yaptırma zamanından önceki bir tarihti ve okula gidip kendisinden okulla ilgili bilgi almak istemiştik.

Müdür yardımcısı Gürkan bey, Bilgi ortaokulunun çok başarılı olduğunu, kızımızın kayıt yaptırmasını ve istediği sınıfa kayıt yaptırabileceğini, okulda ayrıcalıklı bir sınıfın olmadığını, bu arada 5C sınıfının da dolduğunu, çok verimli bir öğretim süreci olacağını belirterek bizi yönlendirdi.

O gün itibariyle kendisine inandık ve tatmin olduk…

Kızımızın kaydını yaptırdık.

Aylar sonra ne oldu da çocuğu ile ilgili bilgi almak isteyen bir veliyi tanımazlıktan geldi anlayamadım.

Daha doğrusu aynı gün sonraki saatlerde anladım.

 

REHBER ÖĞRETMENLER NE YAPMIŞ

Müdür yardımcısı Gürkan bey’in odasından çıktım. Elimdeki kağıtta yazılı öğretmenleri bulup konuşmak ve bilgi almak amacıyla öğretmenler odasına girdim.

Selam vererek iletişim kurmak istediği odada, koltuklarda oturan beş kadın öğretmen vardı. Kızımın sınıf öğretmeni olan Ayçe Peri öğretmeni sordum.

Az önce derse gittiğini belirtip kim olduğumu sordular.

Veli olarak bilgi almak için geldiğimi, kızımın adını ve 5-A sınıfını söyleyince bir öğretmen şöyle söyledi.

Haa şu problemli sınıf

Aynen böyle söyleyince bende devamını getirdim.

Burada bir öğretmen tarafından “hababam sınıfı gibi bir sınıf” diye söylenmiş hocam. “Sınıfın ne’si var?” diye sordum.

Üç hoca hanım birbirlerinin konuşmalarını da kesmeden konuya açıklık getirecek bilgileri şahsımla paylaştılar.

Anlık girdiğim öğretmenler odasında kendilerinden izin alarak oturdum ve konu üzerine konuşmalarımız devam etti.

Genel olarak sınıfta bir çocuk tarafından diğer çocuklara yönelik para isteme, ısrarlı ve zorlayıcı şekilde devam ettirme olayının olduğunu, haraç sayılmayacağını, çünkü çocuğun yaptığı eylemin anlamını bilmediğini, rehber öğretmenler tarafından yakın zamanda duruma müdahale edildiğini, çocukla ve çocuğun velisiyle konuşulduğunu, para istenen ve korkutulan çocukla ve velisiyle de konuşulduğunu gerekirse sınıftan birkaç çocuğu başka sınıflara göndereceklerini anlattılar…

Kendilerine tutanak tutup tutmadıklarını ve resmi evrakları görmek istediği belirttim.

Hemen hepsi aynı düşüncede olup evrakları göremeyeceğimi söyledi…

Kendilerine, yaşanan böyle bir olayın önemli sorumluluklar yüklediğini, yasal yollarla evrak takibi yaparak durumun detayını öğreneceğimi söyleyince, ciddi bir tepkiyle öğrenemeyeceğimi belirttiler…

Rehber öğretmenlerin kim olduğunu sordum…

Tam karşıdaki oturan öğretmen işaret parmağıyla yanımdaki koltukta oturan hanımı gösterdi…

Çok şaşırdım…

Nasıl şaşırılmaz ki?

Olayın tam içinde olan rehber öğretmenlerin ikisi de orada, yaklaşık yirmi dakika sınıftaki haraç olayını diğer öğretmenler anlatıyor ama onlar kendilerini tanıtmıyor, üzerine alınmıyor durumdan vazife çıkarmıyor ve ne zaman ki işaret parmağıyla kendileri gösterildikten sonra şahsıma hedefle bir şey yapamayacağımı, tutanakların şahsımı ilgilendirmediğini söylüyorlar.

O anda, kendilerine yasal süreçle bu işin takibini yapacağımı belirttim.

Üstelik hiç sesini çıkarmayan kendini tanıtmayan rehber öğretmen tanıtımı olduktan sonra ilk iş olarak beni oraya kimin yönlendirdiğini sordu.

Oysa birçok bilgiyi ben orada onlardan öğrendim.

Rehber öğretmenler hem kendileri tanıtmayıp, hem de daha sonra kimin yönlendirdiğini söylemekle aslında kendilerinden şüphelenmemin zeminini hazırladılar.

Bu işin peşini bırakmama ve haklarımızı kullanma kararımı verdim…

Ortam, veliyi hiçe sayma, başından savma ve bilgi saklama durumundaydı…

Kuşkularımla öğretmenler odasından çıktım.

Önleyici tedbirler yoktu bu olayda…

 

 

OKUL MÜDÜRÜ AYHAN YALÇIN SIRA TAŞIYORDU

Öğrendiklerimi yönetime sormam gerekiyordu…

Okul müdürünün zemin atta bulunan odasına gelip kapısını çaldım…

İçeriden ses gelmedi ve tam o sırada hizmet görevlisi olduğunu sandığın bir erkek kişi, müdürün yan tarafta öğrencilerle sıra taşıdığını söyledi…

Beş altı adımda söylediği tarafa birlikte ulaştık ve müdür beyin öğrenciyle sıra taşıması esnasında kendisiyle görüşmek istediğimi söyledim.

Durdu baktı sadece…

Müdür bey sıra taşıdığını ve yardımcılarıyla görüşmem gerektiği belirtti.

Yanından ayrıldım.

 

MÜDÜR YARDIMCISI ÖZGÜR DOĞU’NUN ODASINDAYIM

Daha önce birkaç kez uğradığım için şahsımı önceden de tanıyan müdür beyin tavrına şaşırmakla birlikte ses çıkarmayıp müdür beyin odasının yanında bulunan Müdür Yardımcısı Özgür bey’in odasına yöneldim…

İçeride yine iki müdür yardımcısı vardı.

Özgür bey ve Gürkan bey…

Kendilerini yarım saat arayla birbirlerinin odasına görmüş oldum.

Yukarıda rehber öğretmenlerle ilgili yaşadığım yazılı durumu anlattım.

5-A sınıfıyla ilgili “hababam sınıfı, problemli sınıf” söyleminin gerekçelerini sordum.

Öyle bir durum olmadığını söylediler.

Sınıftaki yaşanan haraç durumunu çözdüklerini ve ailelerle görüştüklerini ve belki sınıftan iki yaramazlık yapan çocuğu başka bir sınıfa göndereceklerini belirttiler…

Bu arada para işiyle ilgili problem yaratan çocuğun velisi de haklı olarak…

Şimdiye kadar neden bu olayı bana haber vermediniz de aradan aylar geçtikten sonra bildiriyorsunuz” diye tepki vermiş haklı olarak…

İnsan neden haber vermediler diye düşünüyor ister istemez.

 

 

SINIF ÖĞRETMENİ AYÇE PERİ

 

Kızımızın kaydını yaptırdıktan sonra okulun açıldığı ilk günde kendisiyle tanıştık.

5-A sınıfının başında bunması nedeniyle tanıştığımız Ayçe hanım sınıf öğretmeni olduğunu söyledi.

Çocuklara yararlı olacağını düşündüğümüz Ayçe hanımın sonraki günlerde sınıfta yaşananlarla ilgili tavırlarının sorgulanacak düzeyde seyretmesi nedeniyle  “acaba yanıldık mı ”diye düşündürdü.

10 nisan 2018 Salı günü bilgi almak için gittiğimde Özgür beyin odasındayken geldi ve birlikte dışarı çıktık.

Çay odasına giderek yaptığımız konuşmada…

-Rehber öğretmenlere acilen bu sorunu çözmelerini ve ailelerine haber vermelerini…

-Sınıftaki sorun yaratan çocukların başka sınıflara naklini acilen sağlamalarını…

Söylediğini ancak…

Rehber öğretmenlerin, işlemlerin zaman aldığını, önümüzdeki yıla sarkabileceğini, aceleye gelmediğini, sorunu çözdüklerini söylediklerini belirtti.

Anladığımız sınıf öğretmeni Ayçe hanım rehber öğretmenlere hızlı hareket edilerek sınıf düzeninde sorunsuz bir duruma gelmeleri gerektiğini söylemesine rağmen, rehber öğretmenler yönetimle birlikte durumu kapatma örtbas etme yoluna girmişler.

Tam bu noktada şunu sordum.

Hocam 5C diye özel bir sınıf oluşturmuşlar. Bu sınıf okulun adını duyuracak bir proje sınıfı şeklinde hazırlanıyormuş. İyi öğretmenler orada derse giriyormuş. Bu arada bunları da öğrendim doğru mu bu.”

Ayçe öğretmenin verdiği cevap şöyle oldu…

Evet böyle bir çalışma yapıldı. Bu durumu herkes biliyor. Hatta geçen sene kurulda da konuşuldu daha okullar kapanma dan ve 5C sınıfı bir okuldan başarılı bir sınıfın doğrudan bizde başlaması şeklinde planlandı.”

Bu durumu da öğrenince yanından ayrıldım ve odasına gittiğim Müdür Yardımcısı Özgür beyden 5Csınıfının öğrenci listesini istedim ve o da verdi.

Ayçe hanımdan öğrendiğimi teyit etmek için tekrar Md Yard Gürkan beyin odasına gittim.

 

MD YRD GÜRKAN SİNAR’A SORDUM.

Neden bize doğruyu söylemediniz?”

5C sınıfının proje sınıfı olarak daha özenerek dersler yapılan bir sınıf olarak başka bir okuldan başarılı bir sınıfın devşirilmesi yoluyla anlaşmalı olarak oluşturulduğunu…

Ancak kayıt sırasında bize böyle özel bir sınıfın olmadığını söylediğini, okuldaki öğretmenler bu durumu öğrendiğimizi belirtip bize neden doğru olmaya bilgiler verdiğini hatırlattım.

Müdür yardımcısı Gürkan bey :

Ben sizi hatırlıyorum ama ne konuştuğumuzu hatırlamıyorum. Öyle bir şey yok. Başka okulun bir sınıfından sayıca çok öğrenci velisi aynı anda kayıt yaptırmış olabilir. Ayrıca siz, kızınızın sınıfında yaşanan olaydan dolayı öğretmenler odasında, buradan birileri gidebilir diye bir laf söylemişsiniz. Aba altından sopa mı gösteriyorsunuz. Matematikçi söyledi. Şikayetiniz varsa dilekçe verin işleme koyalım” diyerek şahsımı refüze etmek istedi…

Kendisine; yarım saat oturarak bilgi aldığım öğretmenler odasında rehber öğretmenlerin kimliğini sakladıklarını, diğer öğretmenlerin onları işaret ettiği için mecburen konuya girdiklerini, sorumlu öğretmen davranışının böyle mi olduğunu, rehber öğretmen görevlerinin neler olduğunu bildiğimi ama o iki rehber öğretmenin pişkin davrandığını, konuyu kapatmaya çalıştıklarını ve konuyla hukuken ilgileneceğimi belirttim…

Dilekçe vermem gerektiğini bu noktada tekraren belirtti.

Kendisine “hocam” diyemeyeceğimi, öğretmenliğin kutsallığını bozduğunu ve bundan böyle” Gürkan bey” diye hitap edeceğimi de araya sıkıştırıp söyledim.

Bu arada belirtmek isterim ki, Matematik öğretmeni dediği kişi okulun kadrolu öğretmeni değil ve yeterli olmadığı için de çocuklarımıza dışarıdan ücretli ders aldırıyoruz.

Kayıt sırasında tanıdığımız insanın neden böyle agresif davrandığını anlayamadım.

Her şey çok belliydi…

Ayrıldım.

EŞİMLE MÜDÜR AYHAN YALÇIN’IN YANINDAYIZ

Eşim geldi yanıma ve okuldan ayrılırken iki öğretmenle karşılaştık. Onlar da 5A sınıfının durumunu bildiklerini ve ayrıca 5C sınıfının da bir proje sınıfı olduğunu bildiklerini belirtip konuyu okul müdürü ile konuşmamızın daha doğru olacağın söylediler.

Son bir kez belki masa taşıma işi bitmiştir diyerek geri dönüp müdür Ayhan bey’in odasına gittik.

Durumu geniş olarak anlattık.

Okulun durumunun başarılı olmadığını ve başarı yüzdesini attırmak için böyle bir karar aldıklarını söyledi.

Başarılı sınıf öğretmeni Burçin Bey’in sınıfının çoğunluğunun Bilgi ortaokulunda 5C olarak devam etmesi, yıl içinde dar ya da geniş katılımlı sınavlarda başarı yüzdelerini arttıracak bir performans sağlanmasının temin edilerek BİLGİ ORTAOKULUNUN BAŞARILI BİR DURUMA GELMESİ hedeflenerek böyle bir çalışma yaptıklarını söylemesi üzerine çok şaşırdık.

Hatta müdür bey gözümüzün içine bakarak şöyle dedi.

Bu sınıfı bu şekilde hazırlayıp birkaç öretmen arkadaşımızın çocuğunu da bu sınıfa verdik, bunu yapmayalım mı yani

Müdür bey fazlasını bile itiraf ettikten donra sordu.

Sizin için ne yapabilirim

Eşim,  “bu özel sınıfın öğretmenleri kızımızın sınıfına girsin, bizim 5A sınıf öğretmenleri de 5Csınıfına girsin o zaman” deyince…

Müdür bey böyle bir şeyin olmayacağını, önümüzdeki yıl öğretmen desteği verilebileceğini, vekil öğretmen (matematikçi) yerine kadrolu öğretmen verebileceğini ama başka bir uygulama yapamayacağını söyledi.

5C Performans-proje sınıfını ile ilgili bir şey yapılamayacağını söylemesi üzerine oradan ayrıldık.

Sınıf öğretmeni Özel sınıf uygulaması var diyor…

Okul Müdürü Özel sınav uygulaması var diyor…

Müdür Yardımcısı Gürkan bey böyle bir şey yok diyor…

Kayıt sırasında bize de yok dedi ve 5C sınıfının da dolduğu söylendi ama biz ilk günlerde kayıt yaptırmıştık…

Gürkan bey bize neden doğruyu söylemedi.

Bu nasıl iş?

Anladık.

 

5C SINIFI ORGANİZE İŞLER YOLUYLA PERFORMANS AMAÇLI HAZIRLANMIŞ…AMA NİYE?

Okul Müdürünün de dediği gibi…

Düzce Kalıcı Konutlarda bütün okullarda da bilindiği gibi (öğrendiğimize göre öğretmenlerin çoğu bu durumları biliyor)başarılı öğretmenlerin sınıfları blok olarak bir üst okula geçerek performans yükseltmek amacıyla kullanılıyor.

Bu konuyu Düzce’de BORSA gibi düşünmek gerek…

İlkokul dördüncü sınıftan ortaokul 5nci sınıfa geçip kayıt yaptırırken performans sınıfları oluşuyor…

Başarılı öğretmenin 4ncü sınıfı bir bütün olarak ya da çoğunluk olarak (sınıfın not ortalaması yüksek yarısı mesela) anlaşmalı bir şekilde ortaokulun 5nci sınıfına kayıt yaptırıp ortaokulunun performans sınıfı olarak devam etmeleri gibi oluşuyor…

Bu sınıflara okulun başarılı öğretmenleri giriyor…

Dersler dolu dolu ve yönlendirici geçiyor…

Okul içinde özel eğitimli yarışmacı bir sınıf oluşturuluyor…

Bu sınıf o okulun müdür ve müdür yardımcılarının İl Milli Eğitim sisteminde başarılı olmasını sağlıyor…

Okulun başarısı yönetimin başarılı oluyor ve eğer müdürün süresi dolduysa, müdür yardımcılarının müdür olması için bir kriter oluşturuyor…

Asında okulun başarısı bu durumda yöneticilerin başarısı için kullanılan bir argüman durumunda…

Bu işlerin parası, çıkarı ne?

Kim, kimden ne kadar ve nasıl çıkar sağlıyor ki bu borsa oluşmuş…

Öğretmenlerin önemli bir kısmı Düzce deki bu durumu biliyor.

Ancak…Her okul bunu yapmıyor…

Öğrendiğimiz kadarıyla ortaokula başlayan öğrencilerden birkaç yıl başarısına göre 7nci sınıfta bu tür çalışmalar yapılıyor ve herkes için eşit şartlarda sağlanıyor.

Oysa Bilgi Ortaokulunda öyle değil.

Başından beri saklayarak kriptolu bir sınıfı ayrıcalıklı yaratmışlar…

Bu durumun suç içerdiğini konuştuğumuz diğer okul yöneticileri biliyor ve bu şekilde yapmıyorlar.

 

MESELA BİLGİ ORTAOKULU?

Bir yıl önce Bilgi Ortaokulu Müdür ve yardımcıları kurulda tartışarak bir karar almışlar…

Bir ilkokulun öğretmeni olan BURÇİN ESEN ve RECEP EDİRNELİ nin sınıflarını komple proje-performans sınıfı olarak alalım ve okun durumunu düzeltelim, demişler…

Burçin Bey’n 13 öğrencisi ile Recep beyin 3 öğrencisini almışlar…

5C sınıfı olarak kodladıkları özel sınıfa birkaç öğretmen çocuğu da dahil edilerek okulun daha iyi olduğuna inanılan öğretmenleri bu sınıfa yönlendirmişler.

Öğretmen Burçin bey’in sınıfıyla yapılan bir anlaşma olmuş.

Bu anlaşma kim ile kimin arasında Müfettişler sorgulamada çıkarır nasılsa…

Aslında o da belli…

Okul Müdür Yardımcısı Gürkan Sinar’ın eşi FATMA SİNAR  5C sınıfının sınıf öğretmeni…

Sınıf Müdür Yardımcısı ise Gürkan Sinar’ın kendisi…

Yani bu 5C sınıfının başarısı SİNAR ailesinin yükselmeye açılan kapısı olarak.

Diğer çocukları ve ailelerini aptal yerine koyarak, okulda kripto özel bir sınıf oluşturup bu özel sınıfa özel eğitim ve öğretim uygulayarak kendilerinin başarılı okul yöneticileri durumuna gelmeleri ve yönetimsel yükselme amacıyla hazırlanmış bir organize iş olduğu ortaya çıkıyor…

Şahsıma agresif davranışın nedenleri de böyle…

Anladığım bu…

Sınıf listesinde çarpı X işaretliler Burçin öğretmenin, ooo işaretli olanlar Recep öğretmenin öğrencileri…

22 kişilik sınıfın 16 sı devşirme durumunda…

Bu durum diğer ilköğretim ve ortaokullarda da bilindiğini öğrendik.

Müdür Yardımcısı Gürkan Sigar’ın yalanları üzerine kurulu kripto sınıfın durumunu Milli Eğitim Bakanlığı nezdinde hak arama şeklinde yasal takip yapılacak.

Hem, 5A sınıfını problemli görüp uyduruk ders yapan ya da ders yapmayan öğretmenler…

Hem, haraç durumu nedeniyle yaşanan olayların önleyici çalışmalarını yapmayan ve olayları çözümlemeyip örtbas etmeye çalışan rehber öğretmenler…

HEM DE, HERKES İÇİN EŞİT, ADİL VE OBJEKTİF BİR EĞİTİM-ÖĞRETİM YAPMALARI GEREKİRKEN, KRİPTO BİR SINIFI (5C SINIFI) PLANLAYIP ORGANİZE EDİP,  DİĞER SINIF ÖĞRENCİLERİNDEN VE AİLELERİNDEN BİLGİ SAKLAYIP KENDİ ÇIKARLARI İÇİN ORGANİZE İŞ ÇEVİRMELERİ TÜRK MİLLİ EĞİTİMİ İÇİN KÖTÜ ÖRNEK OLARAK HESAP SORULMALIDIR…

 

ERTESİ GÜNÜ NAKİL YAPTIRDIK

11 Nisan 2018 Çarşamba günü Yakınlarda bunan Hürriyet Ortaokuluna kayıt aldırma yoluna gittik.

Okul yönetimiyle görüşüp, olumlu yaklaşım oluşması noktasında Internet üzerinden nakil işlemlerini başlattık.

Kızım M.N.K ile Ö.E.G ve G.D isimli öğrenciler ile bir iki gün sonra E.Z.B isimli kız öğrencinin nakilleri gerçekleşti.

Ertesi günü Hürriyet ortaokuluna başlayınca, yapılan derslerin üniteler arasındaki farkları da ortaya çıktı.

Bilgi de derslerin çoğu boş geçmiş…

Ders olarak çok gerilerde kalmışlar…

Üstelik nakil olan çocuklar sınıfının iyileri…

5A sınıfının ani olarak nakiller nedeniyle sayıca azalması ve daha da azalmanın artması söz konusu olunca yönetim 5A öğrencilerinden bazılarının (örneğin N.Ç nin annesine)ailelerine nakil yapmamalarını, yeni dönemde değişiklikler yapacaklarını her şeyin yoluna gireceğini söylemişler.

Bize ise…

Zaten en başından agresif tavırlar gösterilmesi söz konusuydu.

Ayrıca, E-Mail yoluyla ulaştırılan nakil bilgilerinden de belli olduğuna göre 73 dakika içinde ve mesai dışına sarkan bir saatte oldukça hızla nakil yapılması sağlandı…

Aynı hızı 5A sınıfında olan sorunları aylarca çözmeyip göstermediler…

Rehber öğretmenler ne demişti…

Süreç yavaş işliyor

Bizim nakil işinde uzay hızı, sınıfın sorununu çözmede Kağnı hızı gibi…

Bu nasıl yöneticilik?

 

SONUÇ

-5C kodlu performans-proje Kripto sınıfı oluşturmak…

-Öğretmen dağılımlarını bu sınıfa göre uyarlamak…

-Diğer sınıflara giren öğretmenlerin moral değerlerinde düşmeye neden olunması ve bu nedenle diğer sınıf derslerinin 5C sınıf performansında yürütülememesi…

-Sınıfların sorunlu öğrencilerinin yarattığı kaotik durumları bahane ederek yeterli ders yapmayan -öğretmenler bulunması…

-Çocuk olması nedeniyle bilinçli olmasa da haraç olarak nitelenebilecek para olaylarının olmasına rağmen önleyici tedbirler almayan rehber öğretmenlerin ve yönetimin ailelere haber vermemesi, geç haber vermesi ve mağdur çocukların ailelerini suçlayıcı konuşmalar yaparak olayları örtbas etmeye çalışması…

-Olayların rapor-tutanak gibi evraklarını göstermemeleri (büyük olasılıkla tutulmamış)…

-Sınıf ortamı, öğretmenlerin performnsı ve kriptolu sınıf yaratarak EŞİT-ADİL VE OBJEKTİF EĞİTİM-ÖĞRETİM yapılması yerine… KAOTİK, BÖLÜCÜ, OPORTÜNİST BİR ANLAYIŞLA yaratılan ve yukarıda durumdan çıkar sağlamaya yönelik kişilerin bu yaklaşımları nedeniyle çocuklarımız ve aileleri olarak zarar görmemiz üzerine, maddi manevi dava açma hakkımız saklı kalmak kaydıyla soruşturulması gerektiğine inanıyor suç duyurusunda bulunuyoruz.

-TV lerde bir bankanın reklamında da belirtildiği üzere Eğitimde Eşitlik ve Adalet olmazsa o eğitim, eğitim sayılmaz…

-Eğer eğitim ve öğretimde eşitliği bilerek bozarak eğitim-öğretim bölücülüğü yaratılıyorsa soruşturulması ve Anayasamızla belirlenen kanunlarımıza göre KANUNSUZ SUÇ, SUÇSUZ CEZA OLMAZ prensipleriyle çalışan yüce adalet önünde,  muhataplarıyla hesaplaşmaya hazırız.

-Bu yazı Sayın Valimize idari bakımdan, Başsavcılığımıza adli bakımdan suç duyurusu niteliğinde yüksek kamu menfaati gözetilerek organize olayın ortaya çıkarılmasına yönelik yazılmıştır.

Saygıyla.

 

 

  • Facebook Yorum

Bir yorum bırak

E-Posta : medyatimsah@gmail.com Tel : 0224 246 246 0 Adres : Yeni Karaman Mh. 18. Dere Sk. No:39 Osmangazi/BURSA